數學這門科目對于那些基礎比較差的學生來說，簡直就像噩夢一樣，恰恰數學又是三大主科之一，在沒有進入大學之前，學生無法擺脫數學這門學科。

很多學生以為進入大學后就可以擺脫數學這門學科，奈何在自己選專業時沒有對專業進行深入的了解，進入大學后依然要學習數學這門學科。

通過我們身邊的同學我們可以發現，數學是門非常奇妙的學科，對于那些基礎比較好的學生來說，他們想要學好數學這門學科，并沒有想象中的那麼困難，甚至覺得他們在數學這門學科不用花費很多的精力和時間考試中就可以取得優秀的成績。

反觀那些數學基礎比較差的學生，他們在數學這門學科上花費了很多的時間和精力，可是一到考試，他們的數學成績總是那麼的差強人意，這讓他們非常的苦惱，時間久了的很多學生就出現了偏科數學的現象。

隨著教育事業的不斷發展，數學這門學科不僅僅是數字的運算，同時還包括了很多常識和邏輯。如今老師在給孩子出題的時候是花樣百變的，既要考察基礎能力，還要培養學生其他方面的能力，實現真正意義上的全面發展。

之前一個關于小學一年級的數學題在網上火了，原因是老師在給孩子批改作業時將10-8=2給判錯了，家長還不理解，明明自己打孩子做出了正確答案，為何老師要給判錯呢？

經過調查后，我們得知這道題的題目是這樣的：一輛客車限載10人，7個孩子要乘車，那麼還剩下幾個座位。很多學生在看到這個題目時，肯定會想到10-8=2，那肯定還剩兩個座位，不但學生這麼想，很多家長也是這麼想的。

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