一說到「三年級現象」，很多家長或是「聞風喪膽」，或是「不堪回首」，而對于孩子正在經歷這一現象的家長來說，則更是苦不堪言。我表妹就是一個活生生的例子，自從她家灝灝上三年級以后，表妹就沒有開心過了，每次說起灝灝的學習都愁眉苦臉的。

原來啊，灝灝一二年級的時候，成績還可以，可是一上三年級就完全跟不上老師的講課進度了，在課堂上不僅反應慢，而且理解力也很差，剛開始老師為了照顧他，還會特意多提問幾次，幫助他理解，但是老師畢竟不止灝灝一個同學，慢慢的也就無法單獨照顧他了，結果灝灝上四年級后成績就更差了。

為此表妹和我吐槽過很多次，而我作為一個帶了10多年語文課的特級教師，只好語重心長地告訴表妹，其實啊，灝灝之所以三四年級成績滑坡，就是因為之前沒有培養好的學習習慣，尤其是閱讀的習慣。

要知道，孩子在一二年級的時候，接觸的知識還不是太難，而且很多知識，孩子在入學前基本都接觸過，那麼這時候孩子的成績就明顯很好，彼此的差距也不大，但是到了三年級，隨著知識的難度升級，如果孩子沒有一定的閱讀量，再加上學習習慣也不太好，那麼對于新知識的理解就難免會吃虧。

相反的，那些學習習慣好，閱讀量大的孩子，在學習新知識的時候，優勢就很突出了。這樣一來，孩子之間的差距就會越來越大。

說到底表妹的孩子灝灝之所以上課反應慢，理解力差，就是他聽課注意力不夠集中，另一方面閱讀基礎差，很多東西就聽不懂。所以想要改變孩子的這個困境，其實也很簡單，只要每天堅持讓孩子閱讀，養成閱讀的好習慣就可以了，尤其是晨讀，一定要每天堅持，時長最好在15—20分鐘左右。

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