現在網上有一些教學視訊，教孩子做題時要「拓展思維」。
乍一看標題會覺得，這個想法不錯啊，這麼教孩子挺好的。可點開內容一看，恨不得一口老血吐出來。
有些「老師」講的解題思路，不像是正規做題的，而是在搞「腦筋急轉彎」。
在網上看到有個家長曬了一個孩子的作業題：
小豬佩奇在排隊，前面有4個人，后面有6個人，隊里一共多少人？
孩子回答：4+6+1=11（人）
沒想到老師卻在作業本上打了一個大「叉」，評道：審題不仔細！
算上前面的4人和后面得到6人，再加上自己，不正是11人嗎？這還哪里審題不仔細？
沒想到這道題的乾坤是主角「小豬佩奇」是豬，不是人。所以不應該+1！
「拓展思維」，也不是這麼個拓展法吧？這不是故意給孩子「挖坑」麼？
如果是孩子的作業是這種「套路」，那很多網友也坐不住了，紛紛表示：
「小豬佩奇」就不能是個人名？這麼較真的話，那豬為什麼會排隊？出題和批改的老師，才是真正的「豬」吧！這培養的什麼思維，是「豬的思維」嗎？
不得不說，網友的評論還是非常犀利的，而且很解氣。
現在越來越多的網絡教學或課外輔導，打著「開拓思維」的旗號，呈現出眼花繚亂的景象。可有多少是實實在在教孩子科學思維的？
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